合作蓄势结硕果，教研扬帆再启航 ——桃园昇实验小学“小学数学课堂中小组合作学习有效性探究”课题研究成效显著

自2023年7月起，桃园昇实验小学由9位核心数学教师组成的课题研究团队，聚焦“小组合作学习的有效策略与实践研究”这一主题，展开了扎实、深入的行动研究。如今，课题研究已进入结题阶段，收获丰硕成果，在校内乃至县域范围内均产生了积极影响，为提升课堂教学效率和学生核心素养提供了宝贵经验。

一、 立足校本：深耕课堂，遍地开花

课题研究的核心在于推动教学方式的转变。在研究团队的引领和示范下，小组合作学习的理念与实践在我校蔚然成风，众多教师积极投身实践，将其融入日常教学与公开展示中。近两年来，一系列精彩纷呈、学科覆盖广的小组合作公开课在校内成功展示，充分体现了研究的深度和广度：

          康艳艳老师（数学）：《倒数的认识》——合作探究概念本质

          张丽萍老师（数学）：《因数末尾有0的乘法》——协作突破计算难点

       张保林老师与邢晓宇老师（数学）同课异构：《圆的面积》——团队协作探索转化思想 

         薄美林老师（数学）：《数对的认识》——合作建构空间观念

         杨秀明老师（数学）：《平行四边形的面积》——协同推导公式

        米振芳老师（数学）：《1000以内数的认识》——趣味合作深化数感

        杨爱玲老师（数学）：《奇数和偶数的运算性质》——合作验证发现规律

        周秀梅老师（数学）：《鸽巢问题》——合力解决逻辑推理难题       

这些课例覆盖小学多个学段、不同课型，生动展示了小组合作在激发学生思维活力、促进深度参与、培养协作能力与沟通表达能力等方面的显著作用。

二、 辐射县域：经验推广，引领示范

我校的研究成果不仅惠及本校师生，也积极服务于全县教研发展，为区域教育改革贡献了“桃园昇经验”：

    高位引领： 张慧芬老师在县教育局主办的专业发展活动中，成功开展题为《小组合作有效性的探究》的专题讲座。讲座结合我校实践案例，深入剖析了提升小组合作效能的关键要素和实施策略，为全县教师提供了宝贵的理论指导和实践路径。

    实践示范： 赵文静老师作为我校骨干教师，在县教研室的精心安排下，赴兄弟学校进行了《找次品》一课的教学展示。该课巧妙设计小组合作环节，引导学生通过高效的团队协作解决复杂问题，课堂气氛活跃，探究深入，获得了全县观摩教师的高度评价，成为“小组合作助力高效课堂”的优秀范本。

三、 成果总结：共研共进，蓄势新篇

经过近两年的探索与实践，我校的“小组合作学习”课题研究取得了实质性突破：

形成了范式： 探索并总结出适用于不同学科、不同年级、不同教学内容的小组合作学习操作模式与有效策略。

锻造了队伍： 培养了一批熟练掌握并能创造性运用小组合作教学法的骨干教师队伍。

转变了课堂： 显著提升了课堂教学中学生的主体地位，增强了学习的主动性和探究性，课堂生态更加民主、开放、高效。

凝练了成果： 积累了丰富的课例、反思、案例等过程性资料，为校本教研积累了宝贵财富。

目前，课题研究已进入关键的结题阶段，核心团队正在系统梳理研究过程与成果，撰写研究报告，力求将实践经验升华为更具推广价值的理论结晶。

未来展望：

“小组合作学习”作为新课程标准倡导的重要学习方式，其生命力在于持续的实践与优化。桃园昇实验小学将以此次课题结题为新起点，继续深化研究，将小组合作学习的理念与方法更深入地融入日常教学，不断提升教育教学质量。我们期待将本课题的研究成果惠及更多师生，并继续在县域教育交流中发挥示范引领作用，为推动区域教育教学改革贡献新的力量！昇实验小学坚持以“学党史、知党恩、跟党走、办实事、开新局”爱国主义教育为主线，以强化行为规范、养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。