后进生常见的异常心理及对策刍议

1、了解后进生常见的异常心理
2、消除后进生常见异常心理的几种对策
教学课时：2课时
教学方法：讲授法
教学重点：异常心理及对策刍议
教学过程
引言
新课内容
二、消除后进生常见异常心理的几种对策
1、 真诚挚热的爱心是转化后进生的前提条件。
2、 也以心换心，用无私、深沉而持久的爱去感化学生，特别是那些最渴望老师关注、理解、支持的后进生们，以实际行动去爱护、理解、信任他们，以良好的期望影响他们，转化后进生也就不是一句空话了。
3、 巧妙灵活的匠心是转化后进生的关键因素
（1） 激励后进生树立自信心。
（2） 帮助学生品尝成功的喜悦。
（3） 引导学生加强自我修养。
（4） 鼓励后进生参与公平竞争。
（5）教会后进生理解良苦用心。
4、持之不懈的耐心是转化后进生的切实保障。
总结：教师只有在科学正确分析后进生形成异常心理的原因的基础上，采取灵活的疏导手段，才能有效清除各种不利于他们身心健康成长的心理障碍，使后进生的转化工作事半功倍，为大面积提高学校教育教学质量，更为未来社会培养出更多高质量的合格人才作出更大的努力和贡献！

1、了解不良人格的常识。
2、识别不良人格的不良之处，能够使学生的心理上有健康发展的心理。
教学重点：不良人格的矫治案例分析
教学过程
引言
新课内容
教学背景：
1、个人状况：吴某，男，16岁，现为我校2001级学生。外表清秀，身高1.79米，但举止言行颇有女性的娇媚气质，缺少阳刚之气。喜欢干扰周围同学，经常因为忘记带文具或书本向他人借用，同学大多不愿与之交往。通过韦克斯勒智力测验量表测得其智商为98，智力基本正常。
2、家庭状况：从出生起他就一直随父母居住于市区中心，与社区里的其他人接触较少。在家中属于三代单传，独生子。父亲在一家银行任副行长，经常离家外出，一周与家人相聚一次；母亲在一家公司任会计，主要精力放在无微不至地照料儿子身上。受过高等教育的父母深知学业对于儿子的重要性，幼儿园、小学均选取高收费的优质学校就读，升中考试失利后又托关系进了我校。要求孩子较高，但孩子出现问题之后又常常为孩子找原因，放松要求，惟恐孩子受委屈。
学生概要：1、成绩一直处于后列。2、态度一贯消极怠慢。3、纪律观念和集体意识淡薄，又常常表现得与众不同。4、人际关系一向较差。5、有早恋倾向，且喜欢招惹女生。6、虽然先是与教育者抵触，但之后又往往表现出痛心疾首的样子，信誓旦旦地表示要痛改前非，事后不久又旧病复发。
1、综观邓某的成长历程，我们不难发现其现实不良人格的形成原因；
首先，家庭教育的失误。家庭优越感使他不能忍受老师的一视同仁、同学的冷落疏远，越发想通过种种行为引人关注；对母亲的亲近倚赖驱使他在女生那里寻找慰藉，本班女生的反感让他只好和低年级女生来往。意志和自我控制能力较差，使他总也不能言行一致的改错；不良习气造成的种种异常行为使他一直陷于自暴自弃的泥潭而不能自拔。再次，学校教育的疏忽。由于受应试教育的影响，教师往往关注学生的成绩而忽视其他。邓某的不良人格导致的不良行为，很容易被老师和同学认为“屡教不改”，老师的反感很容易致使他在学生中的困难处境。这无疑使他的自卑心理有增无减。